25-26 Del esquema al interior: el tubo de rayos catódicos en acción

 

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

• Tipo de proyecto: Proyecto CITE colaborativo

• Ámbito: Científico-tecnológico

• Mes de realización: Marzo

• Duración total:

• 2º ESO Diversificación Curricular: 2 horas

• FP Básica 1º: 3 horas

• 1 hora desmontaje

• 2 horas grabación audiovisual

2. NIVELES Y GRUPOS IMPLICADOS

• Educación Secundaria Obligatoria

• 2º ESO – Diversificación Curricular

• Formación Profesional Básica

• 1º FP Básica (familia Informática / Electricidad-Electrónica)

3. PROFESORADO IMPLICADO

• Profesorado del ámbito científico-tecnológico de Diversificación.

• Profesorado técnico de FP Básica.

(Trabajo coordinado previo para diseño del guión y planificación del desmontaje).

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Este Proyecto CITE tiene como finalidad fomentar el aprendizaje competencial, colaborativo e interdisciplinar, estableciendo una conexión real entre alumnado de Diversificación Curricular y Formación Profesional Básica, favoreciendo la transferencia de conocimientos entre niveles educativos.

El tubo de rayos catódicos (CRT) se utiliza como recurso didáctico por su alto valor pedagógico para comprender:

• La estructura interna de dispositivos electrónicos.

• La relación entre electricidad, magnetismo e imagen.

• La evolución tecnológica de los sistemas de visualización.

El proyecto combina:

• Investigación y comunicación científica (Diversificación).

• Manipulación, desmontaje y aplicación práctica (FP Básica).

• Competencia digital, mediante la creación de un vídeo educativo.

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivos generales

• Comprender las partes y funciones del tubo de rayos catódicos.

• Comunicar contenidos científicos mediante un formato audiovisual.

• Fomentar el trabajo cooperativo entre distintos niveles educativos.

• Desarrollar el uso responsable y funcional de las tecnologías digitales.

Objetivos específicos por nivel

2º ESO Diversificación Curricular

• Localizar y seleccionar información científica fiable.

• Elaborar un guión explicativo claro y estructurado.

• Desarrollar habilidades de comunicación científica.

FP Básica 1º

• Identificar físicamente los componentes del tubo CRT.

• Realizar un desmontaje seguro de un monitor obsoleto.

• Grabar un vídeo explicativo siguiendo un guión técnico.

6. CONTENIDOS TRABAJADOS

• Partes del tubo de rayos catódicos:

• Cañón de electrones

• Ánodo

• Placas de deflexión

• Pantalla fluorescente

• Envolvente de vidrio

• Función de cada componente.

• Evolución tecnológica de los sistemas de visualización.

• Comunicación científica audiovisual.

• Normas básicas de seguridad en el desmontaje de dispositivos electrónicos.

7. METODOLOGÍA

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

• Aprendizaje colaborativo interetapas.

• Metodología activa y práctica.

• Uso significativo de herramientas digitales.

• Asignación de roles dentro de los grupos de trabajo.

8. DESARROLLO DEL PROYECTO

FASE 1. Elaboración del guión

(2º ESO Diversificación – 2 horas)

• Introducción al tubo de rayos catódicos.

• Investigación guiada en fuentes fiables.

• Elaboración cooperativa del guión:

• Introducción

• Explicación de partes y funciones

• Cierre explicativo

• Revisión del guión y adaptación a un lenguaje claro.

Producto:
Guión final compartido con FP Básica mediante aula virtual.

FASE 2. Desmontaje del monitor

(FP Básica 1º – 1 hora)

• Explicación de normas de seguridad.

• Identificación de los elementos internos del monitor CRT.

• Desmontaje guiado del dispositivo.

• Relación directa entre guión teórico y elementos reales.

FASE 3. Grabación del vídeo

(FP Básica 1º – 2 horas)

• Organización de roles:

• Presentador/a

• Cámara

• Apoyo técnico

• Grabación del vídeo siguiendo el guión elaborado.

• Explicación visual de las partes del tubo real.

Producto final:
Vídeo educativo sobre el tubo de rayos catódicos.

9. RECURSOS UTILIZADOS

• Monitor CRT fuera de uso.

• Herramientas básicas de desmontaje.

• Dispositivo de grabación (tablet / móvil / cámara).

• Aula virtual (Classroom / Drive).

• Guión elaborado por el alumnado.

10. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de forma diferenciada según el nivel educativo, atendiendo al rol desempeñado.

Diversificación 2º ESO

• Calidad del guión.

• Selección de información fiable.

• Claridad en la comunicación científica.

• Trabajo cooperativo.

FP Básica 1º

• Identificación correcta de componentes.

• Seguimiento del guion.

• Participación activa en desmontaje y grabación.

• Uso responsable de herramientas y dispositivos.

Instrumentos:

• Rúbricas específicas.

• Observación directa.

• Producto final (guion y vídeo).

11. PRODUCTO FINAL Y DIFUSIÓN

• Vídeo educativo finalizado.

• Posible uso:

• Material didáctico en cursos posteriores.

• Aula virtual.

• Actividades de difusión del centro.

12. CONTRIBUCIÓN AL PROGRAMA CITE

Este proyecto contribuye al desarrollo de:

• Competencia digital.

• Comunicación audiovisual.

• Trabajo colaborativo.

• Uso crítico y responsable de la tecnología.

• Aprendizaje significativo y contextualizado