25-26 Conocemos a nuestra científica

 

Objetivo/s principal/es:

Conocer a una científica calamonteña, su bagaje personal y profesional y presentársela a los compañeros de FP básica, con el objetivo de “normalizar” el trabajo científico.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:

4º ESO Digitalización y 1º FP básica

Descripción de la actividad:

La actividad se ha desarrollado en dos partes claramente diferenciadas. Se inició dando a conocer al alumnado de 4º ESO, en la materia de Digitalización, a la científica calamonteña Mª Jose Sánchez Barrena, que actualmente trabaja en el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), y dirige un equipo que se dedica a la cristalografía de proteínas. Tras mostrarle al alumnado el bagaje personal y profesional de Mª José Sánchez, se le pidió que elaborasen una presentación con la herramienta presentaciones de Google. Tras el desarrollo del trabajo, se invitó al alumnado de 1º de FP básica para presentarles a esta científica y su trabajo. Los alumnos de 4º expusieron sus trabajos y dieron a conocer a sus compañeros de FP básica, el trabajo y la vida de su paisana científica. La actividad concluyó con la elaboración grupal heterogénea, mediante la herramienta Canva, de una serie de preguntas para preparar una entrevista que le realizaremos a la científica cuando nos visite en el centro.

 

Metodologías activas utilizadas:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): el desarrollo de la presentación es un proyecto con un producto final, la exposición y el propósito de visibilizar el papel de la mujer en la ciencia.

Aprendizaje entre Iguales: esta metodología se activa específicamente durante la exposición. Cuando un alumno, en este caso de 4º de ESO, enseña a otro, de 1º de FP básica, un fenómeno de “transmisión horizontal”.

Storytelling (Narrativa): en lugar de presentar al alumnado un listado de fechas, logros y aportaciones a la ciencia, se utiliza el Storytelling para humanizar a la científica. Esto ayuda a que el alumnado de 1º de FP básica, mantenga la atención y empatice con la protagonista de la actividad, Mª José Sánchez Barrena.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Pensamiento computacional en el aula.

Dificultades encontradas:

La organización de la actividad parte de una primera dificultad de organización, por encontrar un horario compatible de ambos grupos

Otra de las dificultades fue, la desinformación por exceso de información, datos erróneos o contradictorios en internet. También ha supuesto una dificultad que el alumnado sea consciente de que la búsqueda de información veraz, es indispensable para desarrollar cualquier trabajo con base científica. En este caso, se le mostró al alumnado la herramienta Google Académico, lo que supuso un verdadero obstáculo, ya que la costumbre de la inmediatez con mínimo esfuerzo que aporta Google y la dificultad añadida que supone leer artículos científicos, hizo que el conjunto de alumnos opusiese una resistencia inicial a trabajar de esta forma.

El aprendizaje entre iguales, supuso una dificultad inicial, ya que la predisposición de algunos alumnos a aprender de un igual, en algunos casos de menor edad, es escasa, porque lo viven como una amenaza o una pérdida de prestigio social.

Trabajo de preparación previa del docente:

La implementación de la actividad conlleva una preparación previa, que nació como consecuencia del Día de la mujer y la niña en la ciencia. Para conmemorarlo, me planteé la búsqueda de información sobre alguna científica pacense, para presentársela al alumnado. En esta búsqueda, y para mi sorpresa, surgió el nombre de Mª José Sánchez Barrena, natural de Calamonte, que trabaja en el CSIC y mantiene una relación permanente con el pueblo, ya que lo visita una vez al mes.

A partir de esta idea y tras hablar con compañeras y compañeros de Calamonte, conseguí el contacto de Mª José, que me atendió amablemente y comenzamos a hablar sobre su vida y su trabajo. Se preparó documentación sobre ella y su trabajo y con esa base se planteó esta actividad.

No es fácil indicar exactamente el tiempo de diseño de la actividad, ya que ha transcurrido entre mensajes por correo electrónico, llamadas, búsqueda de información y preparación de la documentación, pero de forma aproximada se podría cifrar 5 horas.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

La actividad se ha desarrollado a lo largo de cinco sesiones lectivas:

1ª sesión – presentación al alumnado de la científica Mª José Sánchez Barrena, natural de Calamonte.

2ª y 3ª sesión - trabajo del alumnado de 4º de ESO, con la herramienta presentaciones de Google, de un documento sobre la científica.

4ª sesión – presentación del alumnado de 4º de ESO al alumnado de 1º de FP básica de los trabajos previamente preparados por ellos.

5ª sesión – trabajo en grupos heterogéneos (formados por alumnado de ambos grupos, en la medida en la que se pueda, ya que el número de alumnos de 1º de FP básica, es inferior al número de alumnos de 4º de ESO.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

La mayor dificultad para alcanzar el porcentaje de trabajo ha derivado por un lado de la dificultad para que el horario nos permitiese trabajar juntos y por otro de la resistencia que presenta parte del alumnado a las enseñanzas de un igual.

También supuso una dificultad inicial, que finalmente no se materializó, la previsión de falta de un ordenador de sobremesa para cada alumno. Para solventar este inconveniente, se planteó el uso de ordenadores de aula para suplir la falta de dos ordenadores de sobremesa. Sin embargo, los días de desarrollo de la actividad, faltó alumnado a clase, por lo que no fue necesario tomar ninguna medida.

 

 EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 2): Conocemos a nuestra científica

EVIDENCIA 2 Enlace a dos de las presentaciones realizadas por el alumnado.

 

 Presentación 1 Mª José Sánchez Barrena

 Presentación 2 Mª José Sánchez Barrena

 

Alumnado elaborando la presentación sobre Mª José Sánchez Barrena y exponiendolo a sus compañeros